Aviso a navegantes: «La Universidad tras los tiempos del Covid».

Se acaba de publicar en el Periódico «La Razón» el artículo titulado «La Universidad tras los tiempos del Covid», escrito por Marisa Bueno Sánchez & David Hernández de la Fuente. Ambos autores están vinculados al “Grupo Barbaricum” de estudios de la Tardoantigüedad en la Universidad Complutense de Madrid. En este trabajo se hace una seria advertencia sobre los intentos de degradación de la Universidad como institución de enseñanza con la aplicación de medidas telemáticas para la implantación de un modelo de docencia que harían innecesaria la presencia de alumnos en los centros.

Estas “nuevas tendencias” intentan utilizar la coartada de las nuevas tecnologías para acabar con la formación superior tal y como la conocemos. Ofrecen un nuevo modelo de “universidades” en las que los alumnos reciben la formación mediante aplicaciones informáticas y medios audiovisuales. La postura de los autores, compartida por una gran mayoría de los docentes e investigadores, es clara: “La universidad presencial no es una comunidad virtual materializada en rostros pixelados por plataformas corporativas donde se trasmiten teorías abstractas y habilidades tecnológicas. Estas ya las aplicamos cada día, en su caso, a nuestra investigación y docencia a través del uso y creación de bases de datos, análisis de «big data» o herramientas de reconstrucción virtual de patrimonio. Pero la presencia se impone para una diversidad de saberes, desde la medicina a la arqueología o la ingeniería, donde lo material y corpóreo es una necesidad”.

Desde sus inicios, el IMBEAC se ha valido de las nuevas tecnologías para que sus integrantes, dispersos por varios países de Europa, puedan realizar su trabajo interconectados. Pero para la formación superior de los investigadores hemos desarrollado un programa de formación teórica y practica que pasa por una estrecha convivencia de profesores y alumnos. Y es que para la enseñanza profesional superior de técnicas de investigación científicas hemos desarrollado un método de aprendizaje en el que se produce una intensa experiencia que resulta tanto intelectual como orgánica. Además de aprender a obtener y procesar información se aprende a generar conocimiento y se interioriza el “know-how” por medio de una inmersión completa dentro de nuestros equipos de investigación. Desde nuestro punto de vista, el proceso de enseñanza es una interactuación entre docente y alumno y ahí es donde se produce la formación de ambos. Del alumno como descubrimiento y del profesor como renovación de sus conocimientos en el contacto con cada uno de los alumnos. Cada persona es un único irrepetible, por eso en cada convocatoria cada grupo es una experiencia irrepetible que transforma a todos los que la viven. En este sentido seguimos los principios fundamentales de la Institución Universitaria: crear una comunidad de convivencia en el conocimiento.

Por estos motivos para nosotros es importante defender los mecanismos de transmisión del conocimiento y de aprendizaje, de libertad de expresión y de cátedra y de convivencia universitaria que han hecho del modelo docente universitario desarrollado en Europa (y del que España fue precursora) como el más avanzado conocido. Nuestra sociedad actual del bienestar y del conocimiento no hubiera sido posible sin la formación universal y la existencia de este modelo de formación universitaria. Este sistema se pone en peligro por el intento de introducir y consolidar, con la excusa de la pandemia del Covid, un “nuevo modelo”, que oculta su ineficacia y su mediocridad tras la fachada de lo tecnológico. Como expresan los autores: “El «estar juntos» es fundamental para la enseñanza superior: ese trato que forma la comunidad de estudiantes y profesores que se produce en torno al saber y lo transmite”. Recomendamos la lectura de este artículo y una profunda reflexión sobre sus contenidos, brillantemente expuestos por sus autores.

La Dra. Marisa Bueno Sánchez es Medievalista especialista en Arqueología Medieval. Es también colaboradora habitual del IMBEAC, entidad con la que tiene una estrecha relación profesional y personal.

Aquí el PDF del artículo: La Universidad tras los tiempos del COVID

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